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1、感恩途pos機(jī)加盟費(fèi)用多少錢(qián)

感恩途pos機(jī)加盟費(fèi)用多少錢(qián)

“感恩費(fèi)”風(fēng)波正在發(fā)酵中。11月14日，澎湃新聞報(bào)道，四川雅安市天全縣第二初級(jí)中學(xué)家委會(huì)成員利用家長(zhǎng)會(huì)勸捐“感恩費(fèi)”1200元，校方稱(chēng)家長(zhǎng)自愿把錢(qián)捐給雅安市教育基金會(huì)的“獎(jiǎng)教助學(xué)”活動(dòng)。四川天全縣教育局回應(yīng)稱(chēng)：經(jīng)初步調(diào)查，雅安市教育基金會(huì)事前并不知情，教育局已啟動(dòng)問(wèn)責(zé)程序，將對(duì)有關(guān)人員予以嚴(yán)肅處理。

既然教育部門(mén)信誓旦旦，教育基金會(huì)事前不知情，我們先姑且認(rèn)為只是家委會(huì)一方的單獨(dú)行為。雖然現(xiàn)在還不清楚他們搞這個(gè)所謂“感恩費(fèi)”的動(dòng)機(jī)，但違規(guī)是顯然的，既侵犯了家長(zhǎng)的合法權(quán)益，也損害了該校和當(dāng)?shù)氐慕逃蜗蟆?/p>

家委會(huì)之所以有“資助”的想法，按照一些采訪(fǎng)對(duì)象的解釋是，“因?qū)W校封閉式管理，減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，但老師們更辛苦了”。所以，某些家長(zhǎng)認(rèn)為可以參加基金會(huì)平臺(tái)捐資助學(xué)的方式，對(duì)老師們給予一定的資助。這個(gè)想法得到了一些家長(zhǎng)的理解和支持。

的確，據(jù)報(bào)道，天全二中的學(xué)生來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們的父母多為農(nóng)民，或在外務(wù)工者，無(wú)法盡到監(jiān)護(hù)人應(yīng)盡的全部責(zé)任。學(xué)?！氨局鴮?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，不得不將一些監(jiān)護(hù)人的職責(zé)加諸在老師們身上”。這讓一些家長(zhǎng)充滿(mǎn)感激，產(chǎn)生了想要“報(bào)答”老師的想法，也是人之常情。

但人情上講得通，法理上卻有瑕疵。首先，家委會(huì)“資助”的想法是否征求過(guò)所有家長(zhǎng)的意見(jiàn)？如果只是部分家長(zhǎng)的“一廂情愿”以及校方的“默許”，顯然是不能代表所有人的意見(jiàn)的，而從后來(lái)發(fā)生的有家長(zhǎng)向有關(guān)部門(mén)和媒體反映不難看出，并不是所有家長(zhǎng)都同意“資助”。

另一方面，就算家委會(huì)要組織捐款，也要按照相關(guān)程序走，既然雅安市教育基金會(huì)都不知情，可見(jiàn)這個(gè)“感恩費(fèi)”并無(wú)合規(guī)的依據(jù)，不合規(guī)、不合流程捐款，當(dāng)然不會(huì)讓人理解和服氣，只會(huì)加深雙方的誤解乃至矛盾。

反對(duì)的家長(zhǎng)們是不容忽視的群體。對(duì)于他們而言，搞不清或無(wú)暇弄清學(xué)校規(guī)定的具體依據(jù)，也不知道這筆錢(qián)到底流向何方。這既無(wú)形中增加家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)壓力——?jiǎng)e忘了他們多是收入本就不高的農(nóng)村家庭，也很容易讓家長(zhǎng)們的好意與感激被人利用，造成“資助款”流到了他處、用作他途。

退一步講，即使所有家長(zhǎng)表面上都同意“資助”老師，且程序合法、合規(guī)，我們也要警惕有家長(zhǎng)是因?yàn)橛兴檻]而被迫“隨大流”捐款，比如擔(dān)心不捐錢(qián)孩子在學(xué)校會(huì)受到不公平待遇。這其中的真心與被迫，很難衡量。

最重要的是，學(xué)校安排學(xué)生周六、周日上課是否合理？在今年3月，當(dāng)?shù)亟逃钟羞^(guò)一次處理，明確表示“對(duì)于學(xué)校、老師違規(guī)有償補(bǔ)課行為堅(jiān)決予以制止和糾正”。這就清楚地表明，學(xué)校此舉是違規(guī)有償補(bǔ)課，而所謂的“感恩費(fèi)”，究竟是家委會(huì)的主動(dòng)行為，還是在學(xué)校的暗示下配合收取的“補(bǔ)課費(fèi)”，這需要有關(guān)部門(mén)調(diào)查。

最近，關(guān)于家委會(huì)的新聞不少。我在想，類(lèi)似“感恩費(fèi)”的事件，會(huì)不會(huì)在一線(xiàn)城市或教育發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校里也發(fā)生過(guò)？或許，在獲取信息的成本不斷降低、維權(quán)意識(shí)不斷增強(qiáng)的今天，我們的家委會(huì)及成員也該跟上步伐，擔(dān)負(fù)好協(xié)助學(xué)校教育管理的職責(zé)，但也不能被學(xué)校牽著鼻子走，成為“空頭委員會(huì)”。

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